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深入思辨 再度规划 ——南湖区省规划课题中期检查交流活动在嘉兴二幼举行
添加日期:2012/3/22 12:26:00    点击率:2506    文章来源:    文章作者:teng


2012320下午,南湖区省规划课题中期检查交流活动在嘉兴市第二幼儿园如火如荼的举行,来自南湖区教研室的朱德江书记和费岭峰主任两位专家分别就第二幼儿园、余新镇中心小学、南湖国际实验小学三个省级规划课题进行了中期检查和交流。

朱德江书记以 “深入”和“规划” 两个精炼的词语开始了本次课题检查交流活动。首先,余新镇中心小学迮育彬校长介绍省级课题《农村学校以创新为特征的课程文化的实践与研究》的研究情况,重点就课题报告中的四大内容,即课程目标、课程内容体系、课程实施策略以及课程保障做了深入的介绍。同时提出了自己的困惑,如课题报告框架的提炼与梳理、研究点的突破等等。其次,第二幼儿园陈微书记就省级课题《间断性混龄教育的实践与探索》进行了阐述,精炼地介绍了课题背景、实践过程,重点就课题主要内容,包括目标序列、具体内容、三大模块、指导三法进行了交流,并提出了混龄教育课题之路的再思辨与后研究的深度思考。接着,南湖国际实验小学费溢舒老师就省级课题《后20%学生的学习适应性现状调查与对策研究》为我们重点从后20%学生学习适应性现状调查及分析、对20%学生学习适应性培养的实验研究两方面介绍课题的研究,让我们对影响后20%学生其学习的各因素有了具实而严谨的数据分析与深度的思考。

朱德江书记和费岭峰主任认真聆听课题负责人介绍,并与其进行了积极的互动交流后,对三个省级课题进行了深度地剖析和指导:如课题《农村学校以创新为特征的课程文化的实践与研究》,提出其核心价值在于课程文化,以课程文化角度出发,构建文化中的核心价值;课题《间断性混龄教育的实践与探索》在肯定其价值,提出坚持走间断性混龄教育之路的同时,建议从高位出发对“间断性”一词进行再推敲,希望第二幼儿园将其作为园本文化精髓,进一步进行提炼与完善;课题《后20%学生的学习适应性现状调查与对策研究》在充分肯定其科学性、严谨性的同时,对课题名称中的涉及到的“对策研究”一词,从课题报告的角度提出了新思考。

在这样生动、聆动、互动的交流中,智慧相互碰撞,思维有效提炼,在专家的点拨与引领下,各个课题的研究历经着深入的思辨与课题的再规划。

 

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